DÍA Lunes 2 de Noviembre y días de Terreno y Reflexiones

Luego de la revisión se plantearon una serie de temas como por ejemplo que hacer si no quieren contestar la encuesta o si no ahí gente en el lugar a catastrar, todos estos temas fueron tratados en clase y como debían ser abordados.
Teniendo claro las dificultades posibles el día del terreno, se llego a la conclusión de elaborar una ficha única de cada ítem y que cada grupo debía enviar sus rutas a catastrar.

Se procedió a las salidas a terreno para hacer el levantamiento. Para lo anterior se organizó por días 11 de Noviembre Comunas de Hijuelas, Limache y Olmué, con un horario para cada una. Por razones estratégicas se cubrieron las zonas de menor accesibilidad de cada comuna.
El día 18 de noviembre se procedió al segundo terreno correspondiente a la comuna de Quilpué y Villa Alemana. Al igual que el terreno anterior también se tomo en cuenta el horario para realizar el levantamiento de información.

Experiencia personal.

A lo largo del curso se a podido orientar hacia una perspectiva de posible desenvolvimiento laboral de un geógrafo el cual es el Turismo, como una forma directa o alternativa de generar ingresos a las localidades o comunas, a través de la explotación de manera mesurada y sustentable de sus posibles atractivos y de la categoría de esto, ya sean de orden natural o antrópicos.

Son muchas las variables a tener en cuanta para realizar una actividad turística, gracias a las disertaciones que dicho sea de paso es una forma alternativa y didáctica de hacer participar y de recabar información por parte de los alumnos, así de esta manera al momento de realizar la clase, al menos se poseía algo de conocimiento sobre el tema que se estaba tratando.

La preparación para las salidas a terreno y como abordar el área de estudio fueron muy importantes como experiencia para posibles trabajos a futuro en esta área. El vislumbrar todo el arduo trabajo que se debe realizar desde saber que es lo que se quiere generar turísticamente, conocer y entender el medio natural y antrópicos; como integrar a los distintos actores de esa área para que se vean inmersos dentro del circuito a generar; desde grandes hoteles por ejemplo hasta un lugareño perteneciente al lugar , saber donde buscar información fidedigna, tener bibliografía y material de apoyo, como crear una encuesta o ficha; que otras fichas o propuestas de ellas me puedo apoyar para generar una propia, que elementos debo tomar en cuenta para ser encuestados, cual es el tiempo que demorara la encuesta, tener en cuenta la disposición del encuestado, entre otros.

La técnica de la fotografía como herramienta auxiliar es de vital importancia dado que se complementa con la ficha y además se puede utilizar como medio de mostrar el lugar al mundo y esto es algo no menor, dado que esa imagen puede tener un inmenso valor, dado que muchas veces con palabras no se logra convencer a las personas y una imagen si lo podría hacer.

Relacionarse con equipos de trabajo es muy difícil, dado que lo más probable es que en el campo laboral uno no tenga ninguna opción de elegir al grupo, por lo tanto, se integrara con todo tipo de personas y congeniar con ellas es complicado, primero el genio de cada una, el nivel de participación dentro del grupo, la disposición de tiempos, entre otras, hace muy difícil en ocasiones el desarrollo del trabajo.

La organización para las salidas a terreno son vitales a través de ellas se puede dilucidar que las fechas, el tiempo para dedicar al levantamiento de cada lugar y el lugar en si son vitales para elaborar la ruta y como cubrir el área de manera mas efectiva. De esta manera se pueden ser mucho mas eficiente en tiempo y recurso.

Clase del 28 de Octubre

Una vez que se procedió a la crítica de las fichas y de la metodología de las fotografías, se pulieron en los aspectos que se mencionaron en clase y luego a modo de pre terreno el grupo de Olmué procedió a ir a cada área correspondiente a cada grupo, esto por dos razones muy importantes
1) Para ver aspectos técnicos de la fichas como, si faltaba o se debía quitar algunos ítems planteados en clase, el tiempo que se demoraba en realizar la encuesta, que tipo de gente era la que nos podía atender, entre otros.
2) Para conocer el área de estudio en la que nos estábamos movilizando, con el fin de guiar de buena manera al grupo cuando se llevase a cabo el terreno.
Así se recorrió parte del lugar propuesto como área de estudio para realizar algunas encuestas, las cuales fueron revisadas en a clase siguiente para ver y comparar resultados con otros grupos.
Imagen fichas rellena

Área de terreno:

La idea es dejar a cada pareja a una distancia aproximada de 2.000 metros para que recorran en busca de los elementos que se presenten en el paisaje ya sea natural o antrópicos y que sean justamente de materia de levantamiento de información requerido para el ramo o taller.
En cuanto al rango de influencia se considerara el camino principal, dado que existen muy pocos callejones o poblaciones en las cuales sea necesario adentrarse, es decir, el catastro se ara de manera lineal en torno al camino o vía la cual se les fue asignada.
En cuanto al tema de si realizar el cubrimiento del área por parejas o por persona hay que definirlo. El tiempo que se requiere en el trayecto toma de encuesta, es necesario de considerar para llegar a un buen cubrimiento del área.
Se propone ir dejando a cada grupo en cada área correspondiente para luego llegar a puntos establecidos a los cuales se les pasara a buscar, es importante señalar en este aspecto que los puntos desde los cuales se desplazaran estarán identificados por algún elemento en terreno.
Se propone un punto central del cual distribuirse que es el que aparece en la imagen como punto rojo del cual se irradia hacia los otros puntos rojos. Esto porque este lugar esta ubicado en la confluencia de todas las direcciones en las cuales se encuentran los atractivos ya levantados.
Es importante señalar que el terreno debe coordinarse en conjunto con los otros grupos pertenecientes a la comuna de Olmué con el fin de lograr una mejor optimización para la realización del catastro.

clase del 21 de Octubre

Durante el periodo en el que se realizan la confección de las fichas, se torno necesario la creación de una metodología fotográfica la cual es muy importante de tenerla en cuenta, dado que las imágenes son más potentes en muchas ocasiones que las palabras para ilustrar una situación y además son una herramienta complementaria de gran utilidad que esta considerada en las fichas, por lo cual se procedió a elaborar un pequeño trabajo sobre ellas.

Clase 14 de Octubre Fichas de terreno

Siguiendo con la trayectoria del curso luego de las disertaciones realizadas las cuales tenían el fin de introducirnos al tema del turismo en general, para luego derivar en un tipo más especifico de turismo, el cual es el rural, se procedió a identificar las áreas de estudio o de interés sobre las cuales se debía trabajar. Para esto se tomo como espacio de estudio las zonas rurales del área de influencia de la zona de la reserva de la biosfera La Campana-Lago Peñuelas, tomando como énfasis principalmente a la parte correspondiente al parque nacional La Campana, así se definieron equipos de trabajo por las siguientes comunas: Hijuelas, Limache, Olmué, Quilpué y Villa Alemana. Cabe reafirmar que el lugar de interés para el curso son las localidades rurales de aquellas comunas.
Una vez definidos los equipos por comuna se procedió a realizar una serie de tareas como definir las áreas de importancia que debían ser cubiertas prioritariamente por el terreno a realizarse dentro de las comunas. En mi caso yo soy parte del grupo perteneciente a la comuna de Olmué y como grupo definimos que las zonas rurales serian divididas en 3 secciones: EL Granizo, Lo Narváez y Quebrada Alvarado, para de esta manera recabar información con mayor facilidad y cubrir más área.
Una vez lista la división de la comuna, se procedió como grupo a la elaboración de una ficha de catastro relaciona con el tema de taller y el lugar al cual debía ser aplicada. Para la elaboración de las fichas las cuales consistían en: alimentación, alojamiento, atractivo turísticos, planta turística y servicios complementarios , para las cuales se utilizo como base o referencia las de SERCOTEC y las de OEA CICATUR, con el fin de poder visualizar que aspectos eran necesarios de instaurar y cuales debían ser cambiados o modificados. Esto con el fin de ajustar lo más afinadamente la ficha a la realidad de los lugares a los cuales se deberá llevar la ficha para ser rellenada.
Estas fichas serán expuestas en clase para poder ser criticadas y de esta manera arreglar las posibles falencias y complementar con las de los otros grupos.